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Ministro Ottone visita terreno donde se emplazará nuevo CECREA La Ligua 8 de junio 2015

El Secretario de Estado se reunió con autoridades locales y firmó la entrega por parte del municipio del predio que albergará al Centro de Creación a partir de 2018.

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Durante este segundo semestre el Programa CECREA llegará a la comuna de La Ligua para instalarse en el Liceo Municipal Pulmahue (calle Polanco 480). Allí estará durante dos años mientras se construye el inmueble definitivo, el que se ubicará en un terreno municipal, distante a sólo siete cuadras del establecimiento educacional.

Fue justamente a este lugar, donde llegó el Ministro de Cultura, Ernesto Ottone, junto al alcalde de La Ligua, Rodrigo Sánchez y autoridades locales, para firmar la donación del terreno que albergará al CECREA a partir de 2018. Continuar Leyendo →

CECREA Arica invita a postular a capacitación, ejecución y seguimiento de Laboratorios Creativos 5 de junio 2015

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La licitación estará abierta hasta el 16 de junio y busca involucrar a toda la comunidad local en el desarrollo e implementación del Centro.

El Centro de Creación Arica (CECREA) invita a consultoras, empresas productoras, corporaciones, fundaciones, organizaciones no gubernamentales, centros de estudios, universidades públicas y privadas, y personas naturales, a postular en la licitación para los servicios de capacitación, ejecución y seguimiento técnico-pedagógico de 24 Laboratorios Creativos que formarán parte del segundo ciclo programático del espacio.  Continuar Leyendo →

Todos invitados a celebrar el Día del Patrimonio 27 de mayo 2015

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Inventar un baile con el ritmo de la música afro; transformarse en el protagonista de un mito; o crear una historia a partir de una cerámica prehispánica, son las múltiples opciones que tendrán los niños, niñas y jóvenes que este domingo 31 de mayo visiten el Centro de Creación Arica (Pasaje Sangra 357) para celebrar el Día del Patrimonio.  Continuar Leyendo →

El contexto 18 de diciembre 2014

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¿Cómo es el escenario chileno en creatividad, cultura y derechos de la infancia? Presentamos acá un breve recorrido que nos permite entender el sentido de un programa como Cecrea para el desarrollo de la creatividad, y el ejercicio de derechos de niños, niñas y jóvenes.

Una mirada hacia el Chile creativo

Los resultados del informe PISA 2014, determinan que Chile se encuentra bajo el promedio de la OCDE en cuanto a la creatividad de los jóvenes al momento de resolver problemas. En los países y economías que figuran en los primeros puestos del ranking en este ítem, los estudiantes no sólo aprenden el currículum requerido, sino también, saben transformar problemas de la vida real en oportunidades de aprendizaje, encontrando soluciones creativas y usando deliberadamente sus habilidades de razonamiento más allá del contexto puramente escolar.

La capacidad creativa resulta crucial para el desarrollo del ser humano y diversas investigaciones han evidenciado su correlación con los niveles educativos, de bienestar social y salud mental, como asimismo, su falta de planificación en el currículum escolar en el país.

Según el Índice Mundial de la Creatividad, Chile está por debajo de otros países de Latinoamérica en esta materia, como Argentina, Costa Rica, Nicaragua, Brasil y Uruguay. Asimismo, el Ranking Mundial de la Innovación, ubica a Chile en el 40% superior (46° entre 143 países); sin embargo, al desagregar categorías, a nivel de bienes y servicios creativos, su posición baja ostensiblemente (103° lugar).

A su vez, nuestro país ha atravesado importantes procesos de transformación cultural en las últimas dos décadas. En los recientes informes de Desarrollo Humano del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), aparece como uno de los principales desafíos culturales para los chilenos, el desarrollo de una imagen sobre sí mismos. Por otra parte, cuando se consulta sobre la forma de hacer las cosas en el país, el principal problema declarado es “que faltan buenas ideas” y “que aunque hay buenas ideas, no sabemos llevarlas a la práctica”. Por eso el Informe concluye: “cambiar la manera de hacer las cosas es hoy el desafío de Chile”.

En ese sentido, el Doctor Humberto Maturana señala que la responsabilidad que le cabe a los adultos es posibilitar las condiciones y oportunidades para el despliegue de la imaginación y la creatividad de niñas, niños y jóvenes, quienes tomarán las riendas de Chile en el futuro, por lo tanto, “el futuro de la Humanidad no son los niños y niñas sino que los adultos con quienes ellos y ellas conviven”, dice.

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Niños, niñas y jóvenes como sujetos de derechos

El Estado Chileno ha asumido la visión de los Derechos Humanos en sus políticas públicas, lo que implica un cambio en la construcción de las mismas, pero principalmente en la concepción del rol de las personas en situación de exclusión social, para reconocerles su carácter de titulares de derecho (sujetos de derechos) y no sujetos en condición de precariedad o con necesidades de ser asistidas (entre los que se encuentran los pueblos indígenas, minorías sexuales, tercera edad, niños, niñas y adolescentes, y migrantes). Esto implica desde la ciudadanía, la exigibilidad de garantías por parte del Estado para la realización de dichos derechos y los mecanismos para hacerlos valer cuando éstos no se hayan concretado.

La participación ciudadana en el ámbito cultural, le implica al Estado tanto el reconocer los derechos en el campo de la cultura, como favorecer el fortalecimiento de la relación entre el Estado y las y los ciudadanos integrándoles en el diseño, implementación y evaluación de las políticas públicas culturales.

El Programa Cecrea es una “oportunidad para el desarrollo de las capacidades creativas en un espacio de colaboración y aprendizaje mutuo” (Modelo Educativo CECREA, 2016:03), cuyo propósito es potenciar, facilitar y desarrollar el derecho a imaginar y crear de niños, niñas y jóvenes a través de procesos creativos de aprendizaje que convergen en las artes, las ciencias, las tecnologías y la sustentabilidad.

Resulta relevante la Convención de los Derechos del Niño (1989), para el modelo CECREA, ya que esta permite articular una nueva forma de ver y relacionarse con los niños y niñas tanto a nivel individual, como grupal y social de manera institucionalizada, ya que cambia su figura normativa, pasando de ser un “objeto” de protección para convertirse en “sujeto titular” de derechos a ejercer. Establece cuatro principios generales, la no discriminación (art. 2), el interés superior del niño (art. 3), el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo (art. 6) y el derecho a expresar su opinión y que se le tenga debidamente en cuenta (art. 12).

Los espacios de participación ciudadana de niños, niñas y jóvenes, deben ser tendientes a consolidar la democracia, es en el espacio local donde ellos/as desarrollan gran parte de su actuar (familia, escuela, barrio) social y afectivo, siendo un lugar de vinculación por excelencia.

En esta línea el Programa Cecrea se hace responsable de ser una respuesta efectiva y concreta de espacio de participación infantil desde lo local, con incidencia real y efectiva de los NNJ, articulado con una política nacional.

 

Conócenos 17 de diciembre 2014

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Somos un programa del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, que promueve el derecho a imaginar y crear de ciudadanos y ciudadanas de 7 a 19 años, a través de la convergencia de las artes, las ciencias, las tecnologías y la sustentabilidad.

Promovemos el encuentro de niños, niñas y jóvenes, donde se sientan escuchados, acogidos y se potencie su curiosidad.

Desarrollamos experiencias y procesos creativos de aprendizaje, promoviendo que niños, niñas y jóvenes, indaguen, experimenten, jueguen, conversen, imaginen y creen, ejerciendo sus derechos. Para Cecrea es clave la experimentación libre y autónoma, donde el error y el equivocarse es parte del conocer y de desarrollar un pensamiento crítico.

Buscamos estimular y propiciar el desarrollo de las capacidades creativas y ciudadanas de niños, niñas y jóvenes, de forma colectiva, participativa y en el territorio, en un marco de respeto a la diferencia.

Buscamos además potenciar el desarrollo de niños, niñas y jóvenes como ciudadanos activos, creativos e integrales, capaces de aportar, desde la colaboración y el respeto mutuo, a la construcción de una democracia con mayor participación e inclusión.

La programación en Cecrea es escuchada; es decir, se construye considerando permanentemente las opiniones de niños, niñas y jóvenes, de los adultos de la comunidad, y su identidad territorial.

¿Dónde se desarrolla Cecrea? En las 15 regiones del país, desde las Seremías del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, en alianza con la institucionalidad pública, privada y organizaciones civiles que aporten al proyecto.

Nuestros principios:

  • Promover el derecho a imaginar y crear.
  • Con niños, niñas y jóvenes como protagonistas.
  • Protagonistas que son reconocidos como ciudadanos.
  • Ciudadanos que son escuchados y capaces de escuchar.
  • Escuchándose ejercen y despliegan sus derechos.
  • Derecho a aprender haciendo y aprender jugando.
  • Jugando, explorando y experimentando de manera autónoma, colectiva y colaborativa.
  • Un actuar colectivo donde convergen las artes, las ciencias, las tecnologías y la sustentabilidad.
  • Convergencia que nace desde el territorio.
  • Territorio que puede imaginar y crear nuevos principios.

Revisa aquí el Modelo CECREA completo.

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    LICITACIÓN FACILITADORES CECREA- LINARES

    2° y 3° Ciclo
    Licitación ID: 4885-6-LE18
    Fecha de cierre: 22/05/2018
    Hora de cierre: 15:00 hrs.

     

    Mercado Público